新冠疫情爆发以来，我校教学督导办为了开展好线上督导工作积极制定了线上督导工作方案，并对教学督导员进行了网络督导的相关技术培训。自4月中旬开始，各位督导员对全校的线上教学情况进行了督查。
一、教师认真准备，创新线上教学模式
经过对30多位教师网上教学情况的督查发现，在接到学校关于新学期教学工作安排后，各院（部）纷纷组织全体教师在学习通上建课，各任课教师能充分利用网络课程平台的功能模块以及学习通、钉钉、微信、QQ等通讯软件，结合在线课程学习、直播、录播等灵活多样的方式开展线上教学，在录课上传、网络直播、师生互动等多个教学环节进行了尝试，较好地完成了教学任务。为了能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习积极性，有的教师还设计了很多课堂活动环节，如：随机提问、抢答、随堂测试、发放问卷、主题讨论等。教师们还及时对网络授课情况进行反思和总结，不断改进网络授课的方式方法，努力保证教学质量。
二、结合专业教育，融入防疫、思政元素
线上教学时，任课教师把促进学生身心健康放在重要位置，把专业知识学习与疫情防控知识结合起来，并巧妙融入思政元素。让学生学习专业知识的同时也了解了新冠肺炎的防疫知识，并鼓励学生发扬勇于担当、共克时艰的精神。
三、线上教学存在的问题
一是在督查中，有部分教师只利用他人优质视频按时播放，教师本人采取网上与学生讨论方式进行教学。这种方法不是不可取，据督导员督查发现，在线上教学过程中教师直播授课，学生获益更多。
二是线上教学的统计数据表明，有些课程至少有10%学生存在不签到、不补课、不交作业的现象，需要任课教师认真督促。
三是线上教学有一定的局限性，没有线下教学的学习氛围，不能实现学生与老师之间的直接互动。因缺乏面对面交流沟通和适时管理，对那些学习主动性较差、自制能力弱的学生学习效果将会大打折扣。任课教师可创新线上教学方式，增强课堂互动性，提高学生学习效果。
总体来看，我校线上教学基本达到预期效果，充分发挥了网络信息量大、资源丰富的优势，为学生提供了更多、更好、可随时重复学习的知识。就目前的特殊时期，网络教学起到了重要的作用，但还需要进一步加强监管和改进。
（教学督导办公室 供稿）
