近日，中国传媒大学博士生导师任金州教授在新闻传播学院现代传媒教学实验中心做了题为《转型与创新：传媒变革中的新闻传播教育》的系列学术报告。新闻传播学院全体教师及部分学生参加了本次报告会。会议由商忠副院长主持。
2015年是中国传媒大学新闻学院成立60周年。为了在新的环境下进一步提高我国新闻与传播教育、教学、科研的整体水平，推进我国新闻传播业的变革与转型，中国传媒大学新闻学院面向全国举办“转型与创新：传媒变革中的新闻传播教育”系列学术论坛，就新媒体时代的热点议题展开对话和讨论，搭建学界与业界沟通平台。
此次邀请任金州教授来我校讲学，就是针对论坛选题进行分析、研究，从整体把握传媒变革，认识变革及地方高校应用型转型所面临的新挑战、新机遇和新常态，并对教师的科研能力和教学方式改革做出全面、细致的指导。
两场报告会持续了3个半小时。第一场报告任金州教授从宏观上分析了中国正在发生的巨大的传媒变革。互联网技术和全球化浪潮正在有力地塑造着全球传媒业的形态与结构。他认为互联网成为媒体后，在技术上的进步与变革使时代发生了质变。互联网的网络体系、平台结构改变了社会结构、交往方式和组织方式，使数字技术具有了社会学意义，从而形成了互联网思维。这种思维包括用户第一、去中心化、平台思维、大数据思维、社会化思维以及跨界思维等。如此急剧的媒介环境变化，使以培养传媒人才为己任的新闻传播教育也面临前所未有的机遇与挑战。如何在新形势下实现教育理念及课程体系的创新，回应技术进步与社会发展提出的新问题，为传媒机构培养和输送合格人才，成为国内外主流新闻传播教育机构共同关切的重要议题。
报告会第二场任金州教授针对此议题发表了自己的观点与见解，他从新闻学学科建设、核心竞争力、人才培养和教学实务等方面进行了全面剖析。他指出新闻学学科建设应以互联网理论为基础，新闻学的核心竞争力在于教学中注重培养学生认识事物、分析事物的方法，学生应掌握多门专业技能，熟悉不同媒体的制作规律和思维方式，以培养出全媒体人才、专业化人才、未来人才和特色人才，抛弃岗位人才培养方式。实务教学要注重理论与实践相结合，学生应先掌握扎实的理论再实践，实践环节中必须让学生在社会真实环境中进行，向社会学习。
报告会结束后，新传学院教师又与任金州教授就相关问题进行交流、讨论。任教授耐心、详细地一一答复。通过此次报告会，新传师生对传媒变革中的新闻传播教育转型与创新有了更清晰、全面的认识，也再一次为新闻传播学院在新媒体环境中新闻传播教育的变革模式与发展指明了方向。
（新闻传播学院 供稿）
